HAY MUCHAS FORMAS DE JUGARLO. BUSQUÉ LA QUE MAS SE APROXIMÓ A LO QUE YÓ JUGÉ EN MI NO MUY LEJANA NIÑEZ (NI EN EDAD NI EN MENTE).NOTA: NUESTRO QUERIDO PROFESOR PUDO HABER SIMPLIFICADO NUESTRO TRABAJO CON SOLO HABERNOS REBGRESADO ESTOS TRABAJOS LUEGO DE TRAZAR ESTE METODO DE TRABAJO CON BLOGGS.
El ratón y el gato (ronda, diálogo y corretear) Un niño la hará de ratón y el otro será el gato. Los demás hacen un círculo, tomándose de las manos, rodeando al ratón. El gato se queda afuera. Los de la ronda giran y cantan:¿Qué es ese ruidoque se oye por ahí? De día y de noche no nos deja dormir. Somos los estudiantes, venimos a estudiar, sonando las campanitas la virgen del Pilar. La ronda se detiene y gato y ratón dicen: —¿Ratón, ratón, qué haces en mi casa?—Comiéndome la uva pasa.—Yo te comeré.—Yo me escaparé.—¿Por dónde?—Por donde yo pueda. Ahora, todos los niños de la ronda levantan los brazos para dejar salir al ratón, quien corre para no ser atrapado por el gato. El ratón puede regresar al círculo y los niños bajan los brazos para que el gato no pueda entrar. Cuando lo atrapa, eligen a otros dos niños para que sean el gato y el ratón al repetir el juego. caba hecer la salvedad que este tal vez sea el juego original, pero a mí el coro me tocó hacerlo distinto y dice así: el reloj de matusalem da las horas siempre bien da la una, da las dos, da las tras y así... hasta que llegue a la hora en que el gato y el ratón pactaron la apuesta de un salchichón y salen corriendo para ver quen sirve si el gato o el ratón.
En cuanto a las edades se dice que es que fue de los 8 a los 10, luego de los 6 a 7, otros consideran pues que puede ser de 5 a 10. Edad que es la que mas pertinente me parece, más aún cualquiera pudiese jugar si si siente bien, uncluso entre adultos si le modifican algunas cositas para darle "picantico". jeje.El número de personas habla de 10, de 12 hasta de veinte. si me preguntan, creo que pueden jugar los que quieran simepre y cuando haya la organización y tiempo, para que todos los niños presentes participen y no se lastimen. Por ello me llama la atención el número de 12 y si hay mas niñ@s propondría hacer dos o más rondas.
Su historial se puede remontar a las viejas enseñanzas de la edad media donde el ratón ha sido una molesstia en las casas de los humanos yel gato es adosptado con el fin de su caseria. Los niños en una epoca si videojuegos perfectamente podrian personificar estos roles.
Descripción gráfica del juego: El Gato y ratón es un juego infantil que consiste en hacer un círculo con los participantes cogidos de la mano.Se escogen dos niños y se les da el papel de gato y al otro de ratón (el que hace de gato puede ser más "grande" que el que interpreta al ratón) Al ritmo de la canción se da inicio y El ratón se escapará por entre los "agujeros" que hacen entre dos de los participantes con las manos cogidas y los brazos lo más extendidos posible. El gato le intenta seguir, pero los participantes bajan los brazos y no le dejan pasar, pero puede colarse entre los agujeros, siempre y cuando no lo rompa al pasar.
"http://es.wikipedia.org/wiki/Gato_y_rat%C3%B3n"http://lectura.ilce.edu.mx:3000/biblioteca/sites/litinf/jugamos/html/sec_32.htm
25 de julio de 2007 7:56
miércoles, 1 de agosto de 2007
vargas villa. jimy jazz
POEMA: Tomado de Vargas Villa en cualquiera de tantos de sus escritos y retomado en una cación de la desaparecida banda de punk de medallín GP Edwin Bustamante plagea lo siguiente:De alma me dotó un dios patibulario, de ego y de superyo un necio psicoanalista, un filoso existencialista me doto de razón, por falta de la primera soy perdido, por culpa de la segunda soy maniatico y es por eso que busco afanosamente un adote que me haga prescindir de la razón para seguir mis impulsos emocionales...
24 de julio de 2007 22:32
24 de julio de 2007 22:32
carrera de observación:realizada por Edwin Fabian Bustamante Arango.
1. El acontecimiento como experienecia. el caminar cuando ha llovido provoca otros caminos: cuando llueve en la universidad la gente que se encontrase sentada en las jardineras corre a buscar un refugio del agua en la medida que van sintiendo las primeras goteras. En cuestión de segundos todo el orden establecido se invierte. Es otro espacio dode la gente se choca por los corredores y a medida que el "aguacero" aumenta, también lo hace la congestión de peatones que disparan la venta de tintos donde pastora. De quienes deben pasar de un extremo a otro la plazoleta, solo unos pocos se arriesgan colocandose sus libros, un plástico o un paraguas de forma que le esquiven un poco la lluvia... en fin las plazoletas se ven vacías mientras que el caminar por los corredores se hace imposible.
2. que habita en los pasillos en donde estudia la gente, que los hace diferentes a las aulas de clase. Escriba un acontecimiento:nos encontramos saliendo de cartografía sin haber podido organizar las ideas de la clase: ecuaciones, conversiones, paralelos, azimut, coordenadas... un poco aturdidos, deshauciados por el silencio que tuvimos que guardar para no atrazarnos, estamos bajando las escalas y nos encontramos las sillas de alumninio: hay mucha gente por que es medio dia y a decir verdad muy pocos estudian, otros almuerzan y otros hablan. Nosotros estamos buscando una cara familiar o algun cuerpo provocador que sea digno de admirar en una mujer. Confesamos que es muy respetable quien sea capaz de estudiar en estos lugares a estas horas y con tanta distracción.
3. El faro tanto a la entrada de barranquilla como detras de la facultad de artes generan dos formas de estar quer podrian ser diferentes. no señales sus diferencias, cualifique sus semejanzas:simple: el faro de artes es un aire de clandestinidad, aislamiento, creatividad, pasiones e incluso culto al cuerpo, el de educación maneja la pasión a puntos mas altos, se muestra menos llamativo a lo clandestino, más aún es más tranquilo. Ambos son aptos para la inspiración desde sus caracteristicas.
4. tomarse un tinto o cualquier otra cosa e ingenieríaprovoca un ambiente diferente a tomarse un tinto en educación. redacte lo que sucede:al comparar el tinto donde pastora y se e hechan varias de azucarte sentás en la jardinera y escuchas a la gente hablar sobre la academia, charlas y/o diferentes tópicos de la vida o de la clase. No conforme con ello la ahy pasarela de mujeres que te arreglan una mañana o una tarde. ingenierí es mas o menos lo mismo, solo que con ropita de marca. En general son lenguajes verbales y no verbales mas "puppy"con el valor agregado de que el tinto es mas caro.
5. contar es un operación matemática, redactar es acumular conocimientos, puede usted relatar lo que sucede a una hora pico o en un momento determinado:El estadio: son las 02:30 pm después de un baño para bajarle al trajin del sabado en la tarde y noche, es decir, trasnocho, dormida despertada, comidita y fútbol... simple pan y circo. me pongo la camiseta roja la cual no siempre es bien vista en la calle, pero el caso es sentir ese calorcito cuando se va llegando al punto de encuentro por los rededores del obelisco. Los parces y las parces, ademas de todo tipo de desconocidos encienden un calor que ya se nos es familiar con cerveza o en su defecto vino barato. el partido a veces es lo último, lo importante fue el rato con esta familia clandestina ya que cuando menos se da cuenta uno ya está saliendo por que un policia te está sacando de uno de tantos hogares a los cuales muchos de nosotros acudimos.
6. el olor de artes es diferente al olor de un aula de educación. relate los encuentros al rededor del olor.el olor depende de lo que queramos oler, ya que no es literal lo que se vaa decir ya que mierdas hay en todas partes. por ello oliendo lo que se quiere oler sentimos que en educación se huele por aí en muchos estudiantes inteligencia, alegría e incluso por ahí de vez en cuando sentido de pertenencia ademas de que se huele a puro sanitario público en algunas partes.En artes se huele a maihuana, paro también se respira genialidad y excentricidad, ademas de que hele a poco extres y mucha tranquilidad.
7. si estas en la biblioteca en una mesa silenciosa, que podrias relatar desde el silancio.sentado en las sillas de cuero del tercer piso estudiando siempre veo necesario un espacio para detenerme y recordar cosas que causan risa o pena en su momento... depron desperto de tal visión y entro en otra mas concreta: ver gente que entra y sale. Es más a veces su expresión permite imaginar como deben ser sus vidas aunque solo eso por que pa problemas basta on los mios ahhh probelas eso me recuerda que si estoy acá debo seguir con mis labores...
8. El encuentro congestionado de los estudiantes en lugares de reunion producto de espacialidades que los transforma. imagina que los transforma.Una vez más Pastora es la elegida, esta ves como el lugar de encuentro y reunión donde confluye todo tipo de información y todo tipo de subjetividades en ese corredor. precisament por ello culaquier información o cualquier persona te puede dañar la mañana, tarde o noche con un comentario o con su sola presencia. por ejemplo un profesor que no esperabas ver por que no hiciste la tarea. de la misma forma que un buen o buana compañera pase y con el solo saludo te transfome de nuevo el transcurso del dia. como se puede observar no solamente el factor clima (que ni siquiera se mensiona) es el único insidente en la transformacíón del mundo interior. Las pequeñas cosas puenen tener grandes sentidos.
24 de julio de 2007 22:22
1. El acontecimiento como experienecia. el caminar cuando ha llovido provoca otros caminos: cuando llueve en la universidad la gente que se encontrase sentada en las jardineras corre a buscar un refugio del agua en la medida que van sintiendo las primeras goteras. En cuestión de segundos todo el orden establecido se invierte. Es otro espacio dode la gente se choca por los corredores y a medida que el "aguacero" aumenta, también lo hace la congestión de peatones que disparan la venta de tintos donde pastora. De quienes deben pasar de un extremo a otro la plazoleta, solo unos pocos se arriesgan colocandose sus libros, un plástico o un paraguas de forma que le esquiven un poco la lluvia... en fin las plazoletas se ven vacías mientras que el caminar por los corredores se hace imposible.
2. que habita en los pasillos en donde estudia la gente, que los hace diferentes a las aulas de clase. Escriba un acontecimiento:nos encontramos saliendo de cartografía sin haber podido organizar las ideas de la clase: ecuaciones, conversiones, paralelos, azimut, coordenadas... un poco aturdidos, deshauciados por el silencio que tuvimos que guardar para no atrazarnos, estamos bajando las escalas y nos encontramos las sillas de alumninio: hay mucha gente por que es medio dia y a decir verdad muy pocos estudian, otros almuerzan y otros hablan. Nosotros estamos buscando una cara familiar o algun cuerpo provocador que sea digno de admirar en una mujer. Confesamos que es muy respetable quien sea capaz de estudiar en estos lugares a estas horas y con tanta distracción.
3. El faro tanto a la entrada de barranquilla como detras de la facultad de artes generan dos formas de estar quer podrian ser diferentes. no señales sus diferencias, cualifique sus semejanzas:simple: el faro de artes es un aire de clandestinidad, aislamiento, creatividad, pasiones e incluso culto al cuerpo, el de educación maneja la pasión a puntos mas altos, se muestra menos llamativo a lo clandestino, más aún es más tranquilo. Ambos son aptos para la inspiración desde sus caracteristicas.
4. tomarse un tinto o cualquier otra cosa e ingenieríaprovoca un ambiente diferente a tomarse un tinto en educación. redacte lo que sucede:al comparar el tinto donde pastora y se e hechan varias de azucarte sentás en la jardinera y escuchas a la gente hablar sobre la academia, charlas y/o diferentes tópicos de la vida o de la clase. No conforme con ello la ahy pasarela de mujeres que te arreglan una mañana o una tarde. ingenierí es mas o menos lo mismo, solo que con ropita de marca. En general son lenguajes verbales y no verbales mas "puppy"con el valor agregado de que el tinto es mas caro.
5. contar es un operación matemática, redactar es acumular conocimientos, puede usted relatar lo que sucede a una hora pico o en un momento determinado:El estadio: son las 02:30 pm después de un baño para bajarle al trajin del sabado en la tarde y noche, es decir, trasnocho, dormida despertada, comidita y fútbol... simple pan y circo. me pongo la camiseta roja la cual no siempre es bien vista en la calle, pero el caso es sentir ese calorcito cuando se va llegando al punto de encuentro por los rededores del obelisco. Los parces y las parces, ademas de todo tipo de desconocidos encienden un calor que ya se nos es familiar con cerveza o en su defecto vino barato. el partido a veces es lo último, lo importante fue el rato con esta familia clandestina ya que cuando menos se da cuenta uno ya está saliendo por que un policia te está sacando de uno de tantos hogares a los cuales muchos de nosotros acudimos.
6. el olor de artes es diferente al olor de un aula de educación. relate los encuentros al rededor del olor.el olor depende de lo que queramos oler, ya que no es literal lo que se vaa decir ya que mierdas hay en todas partes. por ello oliendo lo que se quiere oler sentimos que en educación se huele por aí en muchos estudiantes inteligencia, alegría e incluso por ahí de vez en cuando sentido de pertenencia ademas de que se huele a puro sanitario público en algunas partes.En artes se huele a maihuana, paro también se respira genialidad y excentricidad, ademas de que hele a poco extres y mucha tranquilidad.
7. si estas en la biblioteca en una mesa silenciosa, que podrias relatar desde el silancio.sentado en las sillas de cuero del tercer piso estudiando siempre veo necesario un espacio para detenerme y recordar cosas que causan risa o pena en su momento... depron desperto de tal visión y entro en otra mas concreta: ver gente que entra y sale. Es más a veces su expresión permite imaginar como deben ser sus vidas aunque solo eso por que pa problemas basta on los mios ahhh probelas eso me recuerda que si estoy acá debo seguir con mis labores...
8. El encuentro congestionado de los estudiantes en lugares de reunion producto de espacialidades que los transforma. imagina que los transforma.Una vez más Pastora es la elegida, esta ves como el lugar de encuentro y reunión donde confluye todo tipo de información y todo tipo de subjetividades en ese corredor. precisament por ello culaquier información o cualquier persona te puede dañar la mañana, tarde o noche con un comentario o con su sola presencia. por ejemplo un profesor que no esperabas ver por que no hiciste la tarea. de la misma forma que un buen o buana compañera pase y con el solo saludo te transfome de nuevo el transcurso del dia. como se puede observar no solamente el factor clima (que ni siquiera se mensiona) es el único insidente en la transformacíón del mundo interior. Las pequeñas cosas puenen tener grandes sentidos.
24 de julio de 2007 22:22
Actividades del dìa 25 07 2007.
luego de haber trabajado la imitaciòn de los poemas y la representaciòn que cada cual hace de su mundo posible, se realizan las siguintes preguntas.
EL ARTE, ¿QUÉ INVITACIÓN HACE A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE REALIDAD?
la realidad es todo lo que nos circunda y que interpretamos que està presente. El arte en expresiones como música, teatro, cine, nos muestra "pedazos" de realidades que tendemos a llamar ficticias. Estas pueden ser formas de interpretar de alguien y a la vez nos puede permitir representarnos o (tal vez no).
todo ello depende de la gama de significados del sujeto por que en el residen las asociaciones que se construyen con los objetos.
DE QUE MANERA MEMORIA E IMITACIÓN PERMITEN RECONOCER EL CONCEPTO DE REPRESENTACIÓN
Memoria se puede asumir como un precedente es una representaciòn que se hace reconocible al interior. Son estas imagenes que se traen las que permiten la retroalimentaciòn y a la vez es el referente para marcar los caracteres posibles de cualquier escena momento o sujeto a representar.
¿CUÁL ES EL CARÁCTER DE LA REPRESENTACIÓN FRENTE A LA INTERPRETACIÓN?, ANALIZA ESTA RELACIÓN.
Representar e interpretar tienen que ver 100% con mi mundo inerior, con mi mundo posible, sin embargo inerpretar es "capturar" los significados posibles del objeto, mientras que representar no es solo eso, puesto que puede implicar tambièn asumirme como el objeto.
luego de haber trabajado la imitaciòn de los poemas y la representaciòn que cada cual hace de su mundo posible, se realizan las siguintes preguntas.
EL ARTE, ¿QUÉ INVITACIÓN HACE A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE REALIDAD?
la realidad es todo lo que nos circunda y que interpretamos que està presente. El arte en expresiones como música, teatro, cine, nos muestra "pedazos" de realidades que tendemos a llamar ficticias. Estas pueden ser formas de interpretar de alguien y a la vez nos puede permitir representarnos o (tal vez no).
todo ello depende de la gama de significados del sujeto por que en el residen las asociaciones que se construyen con los objetos.
DE QUE MANERA MEMORIA E IMITACIÓN PERMITEN RECONOCER EL CONCEPTO DE REPRESENTACIÓN
Memoria se puede asumir como un precedente es una representaciòn que se hace reconocible al interior. Son estas imagenes que se traen las que permiten la retroalimentaciòn y a la vez es el referente para marcar los caracteres posibles de cualquier escena momento o sujeto a representar.
¿CUÁL ES EL CARÁCTER DE LA REPRESENTACIÓN FRENTE A LA INTERPRETACIÓN?, ANALIZA ESTA RELACIÓN.
Representar e interpretar tienen que ver 100% con mi mundo inerior, con mi mundo posible, sin embargo inerpretar es "capturar" los significados posibles del objeto, mientras que representar no es solo eso, puesto que puede implicar tambièn asumirme como el objeto.
miércoles, 25 de julio de 2007
miércoles, 9 de mayo de 2007
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